Орг-я обучения и воспитания детей с ОВЗ
Организация работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского сада в группах общеразвивающей направленности.
Я не боюсь еще и еще раз повторить:
забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их
духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы.
В.А. Сухомлинский
Дети – это долгожданное чудо! Для каждого родителя его ребенок особенный, самый лучший, самый умный, самый красивый и замечательный! Мамы и папы делают все, что в их силах, чтобы вырастить из своих любимых малышей самодостаточных и успешных людей. Конечно, на пути развития и обучения все дети сталкиваются с трудностями, которые им приходится преодолевать для достижения желаемых результатов. Однако есть дети, которые начинают эту борьбу с самого рождения. Это дети с ограниченными возможностями здоровья, которые с момента появления на свет вынуждены по тем или иным причинам бороться за право нормального существования ввиду своих особенностей развития. К сожалению, в современном обществе до сих пор сохраняется мнение о том, что люди с нарушениями в развитии не могут рассчитывать на полноценное образование, престижную профессию и достойную жизнь. Однако большинство специалистов сходится во мнении, что при правильном обучении и должном внимании дети с ОВЗ способны адаптироваться и стать гармоничной частью общества. Данная статья посвящена тому, как правильно организовать обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в семье и детском саду.
«Ребенок с ограниченными возможностями здоровья» —термин педагогический.
Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 трактует его так: «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».
Это значит, что не все дети, имеющие медицинский диагноз, попадают в группу детей с ОВЗ, а только те, кто нуждается в специальных условиях обучения: специальных программах; специальных приемах и методах обучения; специальных учебниках и учебных пособиях; специальных технических средствах обучения индивидуального пользования; услугах ассистента и других условиях.
В основном, это дети: с тяжелыми нарушениями речи; значительными нарушениями слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата; задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Статус «ребенок с ОВЗ» устанавливается психолого-медико-педагогической комиссией.
Необходимо помнить, что статус может быть изменен, если у ребенка наблюдается положительная динамика в результате оказанной психолого-педагогической помощи.
Что дает статус «ребенок с ОВЗ»?
Данная группа детей имеет значительные бонусы, находясь в системе образования:
1.право на бесплатные коррекционно-развивающие занятия с логопедом, психологом, специальным педагогом в условиях образовательной организации;
2.право на особый подход со стороны обучающих учителей, которые должны учитывать психофизические особенности ребенка, в том числе индивидуально-ориентированную систему оценивания;
3.по окончании 9, 11 класса право на выбор традиционной формы сдачи государственной итоговой аттестации (государственный выпускной экзамен) или в форме основного государственного экзамена (тестовые задания);
4.право на бесплатное 2-х разовое питание в школе;
5.к детям группы ОВЗ не применяются меры дисциплинарного взыскания, на протяжении всего периода обучения.
Нормативные документы регламентирующие работу с детьми с ОВЗ и инвалидам:
Закон об образовании в РФ
Конвенция о правах ребенка
Федеральный закон 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
«Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Комментарии к ФГОС дошкольного образования
ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты РФ по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
Декларация ООН о правах инвалидов от 9 декабря 1975
Постановление Правительства РФ №1297 от 1.12.2015 года «Об утверждении государственной программы РФ «Доступная среда» на 2011-2020 годы»
Письмо от 4 июня 2015 г. N ВК-1444/07 о родительской плате за присмотр и уход за детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях
Приказ от 9 ноября 2015 г. N 1309 Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи
Закон Самарской области № 133-ГД от 22.12.2014 г. «Об образовании в Самарской области»
Система образования детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Самарской области
Обучение детей с ОВЗ. Рекомендации Министерства образования и науки РФ
Проект межведомственного плана на 2014-17 г.г. по вопросам организации инклюзивного образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
«Дорожная карта» ОО Отрадненского образовательного округа
Документы ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» с.Кинель-Черкассы СП д/с «Аленушка»
Рабочая программа учителя -логопеда
Рабочая программа педагога-психолога
Рабочая программа по музыкальному развитию
Рабочая программа инструктора по физ.культуре
АОП воспитателей старшей группы
Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника
АОП воспитателей подготовительной к школе группы
Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника.